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(发布时间:2019-11-29 点击数:2493)

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全国少工委要求,灾区各级少先队组织要围绕地震灾区少年儿童的迫切需求,扎实开展手拉手关爱灾区少年儿童工作。广泛动员灾区少先队工作者和志愿者把抢救少年儿童生命放在第一位,全力配合解放军、武警部队和专业人员开展救援受灾少年儿童工作,配合有关方面做好受伤少年儿童的救治、护理和安置工作。关注地震孤儿和灾区留守少年儿童等失去监护的孩子,通过建立“自强小队”等途径,及时把他们组织起来,积极协调救灾物资,保障他们的基本生活。发挥少先队辅导员作为少先队员的亲密朋友和指导者的作用,着力做好受灾少年儿童的心理安抚工作,教育引导他们相信党和政府,树立生活信心,帮助他们尽快恢复正常的学习和生活。开展“中国少年儿童平安行动”,有针对性地加强对灾区少年儿童的抗震救灾安全自护教育,帮助他们提高自护意识,掌握自救本领,引导他们远离危房、病险水库、漏电设备、危险化学品等险情,避免余震、疾病及其他次生灾害的伤害。

四川省教育厅相关负责人介绍说,学生综合素质的评定结果将会逐步与升学挂钩。为了为保证综合素质评价方案的进一步落实,四川将在全省建立统一的学生综合素质评价电子化管理平台,在各地教育行政部门和学校形成统一的普通高中学生综合素质评价电子档案,为开展教育教学管理和高校选拔录取新生提供客观、准确的信息。

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周济在讲话中代表教育部党组对清华大学第十二次党代会的召开表示祝贺,并对清华大学第十一次党代会以来所取得的各项成绩给予了充分肯定。他要求清华大学新一届党委要按照党中央的要求,不断加强学习,用科学发展观统领学校的教学、科研等各项工作,努力跻身世界一流大学行列;要继续加快体制、机制创新步伐,大力培养创新型人才,不断推动科技创新,为建设创新型国家做出新的、更大的贡献;要切实加强党的领导,为建设世界一流大学提供坚强的组织保证。

俞立中:从城市发展历史来看,城市最早是作为政治权力中心出现的,体现了统治和防卫功能。随着农耕经济的发达,城市成为物质交换的集散地,又成为经济中心,体现了经济、贸易、服务等经济功能。到了工业化时代,城市作为工业文明的标志而存在,体现了工业生产和社会文化集聚的功能。在近代社会,城市是人们居住、学习、工作、旅游、休闲、娱乐等具有综合功能的场所。比如,城市里生活更加便利、有更多的精神生活等。当然,并不是所有的人都这样认为。西方社会曾有过一个阶段,随着城市化的进展,一些城市弊病越来越显现,而出现了城市人群回归乡村的趋势。但现在又有很多人住到中心城市来了,在美国、欧洲都有这种情况出现。

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《语文课程标准》明确要求:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。”根据这一新的精神,开放式题型“长驱直入”,处于中考作文试题的领先地位。

第四,加强阵地建设,进一步提高家长素质。比如,这些年来,我们在各地建立了不同层次的各种类型的家长学校,现在遍布全国的家长学校已经43万多所,而且建立了各种类型的家庭教育指导中心,现在已经有11万多所指导中心。家长学校各种各样,例如近年来,有手机家长学校、网上家长学校,定期不定期的在网上或手机上发布一些家庭教育知识,供家长参考,深受广大家长的欢迎。因为很简洁、很简便,很有实效。

目前我国城乡差别相当突出,因此国家下大力气解决城乡二元结构的不平衡性,近几年几个中央一号文件,同时去年初对九年义务劳动教育又实现了“两免一补”政策,因此农村孩子得到了好多实惠,但城乡教育差别还是比较突出,毕业生毕业后不愿去农村任教育,及使农村的教师也要想办法往城里教动,因此农村师资队伍欠缺,有些农村小学找来村里读过初中的人就去给孩子们教学,有些还是小学刚毕业的学生也去给学生们上课,这样的队伍能让学生安心上学吗,因此校际间师资配置上的差异是导致“择校热”的重要原因。

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各级教育行政部门要加强对民办非学历教育培训机构的管理,严禁民办非学历教育机构代公办学校上新课。中小学校及在职老师也不得与社会力量办学单位进行合作,动员和要求学生集体参加社会办学机构举办的各种兴趣班、补习班,更不能代其收费。普通高中高三年级确需补课的,需经盟市教育局批准,补课坚持学生自愿原则,不得向学生收取任何费用。

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